ان اهمية اللغة الانكليزية للأغراض الخاصة تزداد بشكل متزايد في مختلف القطاعات ، بما في ذلك المجالات الطبية. على الرغم من أن العديد من الدراسات قد بحثت في فعالية مثل هذه البرامج في سلوكيات الكفاءة الثقافية ونتائج العملاء، فقد استكشفت الأبحاث المحدودة تصورات المهنيين للنماذج التعليمية عبر الثقافات (مثل الوعي الثقافي والكفاءة الثقافية) ومدى تطبيقهم ومنظماتهم في الممارسة العملية. في ضوء هذه الفجوة، هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في وجهات نظر المتخصصين في الرعاية الصحية فيما يتعلق بالرعاية المختصة ثقافيًا، وخبراتهم مع المرضى متعددي الثقافات، ومستويات الكفاءة الثقافية الخاصة بهم ، والدرجة التي يعتقدون أن كفاءاتهم الثقافية تعالج التحديات بين الثقافات. تم جمع بيانات هذه الدراسة من عينة من 56 أخصائي رعاية صحية تابعين لجامعة بغداد في العراق ، تمثل أنظمة صحية مختلفة. تم استخدام استبيان مكون من 19 عنصرًا ، يتكون من أسئلة مفتوحة وعناصر متعددة الخيارات ، لجمع وجهات نظر المشاركين وخبراتهم. تم حساب النسب المئوية لاستجابات الاختيار من متعدد لتحليل ملاحظات المشاركين. أولى المشاركون في الدراسة القليل من الاهتمام لمبادئ النهج المنهجية بين الثقافات ، مثل الكفاءة الثقافية ، والسلامة الثقافية ، ومعالجة قضايا مثل العنصرية ، واختلالات القوة ، والتحيزات المتأصلة في ثقافة الأغلبية. بالإضافة إلى ذلك ، نادرًا ما تم الاعتراف بالحاجة إلى التأمل الذاتي والوعي بالتحيزات الشخصية. تشير هذه النتائج إلى الحاجة إلى تدخلات تعترف بقيمة المناهج القائمة على الوعي الثقافي مع استكشاف فعالية أكثر شمولاً للكفاءة الثقافية ونهج السلامة. الكلمات الدالة: التحديات التربوية، الكفاءة الثقافية