هذا البحث هو محاولة لتحديد فشل متعلمي اللغة الإنجليزية العراقيين عندما يُطلب منهم إدراك معنى الكلمات متعددة المعاني في سياقها. نموذج التحليل هو "الفشل البراجماتي" لتوماس (1983). الكلمات متعددة المعاني لها معاني مختلفة. هناك نوعان من تعدد المعاني: تعدد المعاني الدلالي و البراجماتي. الجزء المهم من الدراسة هو تعدد المعاني البراجماتي، وهو المعنى البراجماتي الناتج عن الكلمات متعددة المعاني من خلال قصد المتحدثين، حيث تترك هذه الكلمات مساحة حرة لمتحدثيها لاختيار المعنى الذي يريدون التواصل به. علاوة على ذلك، قد تختلط هذه المعاني من جانب المستمعين لدى متحدثي اللغة الأم والمستمعين، وبالتالي فإن الكلمات متعددة المعاني، بطبيعة الحال، تشكل مشكلة لمتعلمي اللغة الإنجليزية. مرة أخرى، يُعتقد أن الافتقار إلى الكفاءة اللغوية والبراجماتية هو نتيجة لهذا الفشل البراجماتي. الكلمات الدالة: الفشل البراجماتي اللغوي (PLF)، الفشل الاجتماعي البراجماتي (SPF)، تعدد المعاني .
رشدي عطية,علي ارشاد . (2024). الاخفاق التداولي لطلبة الصف الرابع العراقيين في المشترك البوليسيمي. مجلة بحوث اللغات, 8(10), 136-149. doi: 10.25130/Lang.8.10.7
MLA
رشدي عطية,علي ارشاد . "الاخفاق التداولي لطلبة الصف الرابع العراقيين في المشترك البوليسيمي", مجلة بحوث اللغات, 8, 10, 2024, 136-149. doi: 10.25130/Lang.8.10.7
HARVARD
رشدي عطية علي ارشاد. (2024). 'الاخفاق التداولي لطلبة الصف الرابع العراقيين في المشترك البوليسيمي', مجلة بحوث اللغات, 8(10), pp. 136-149. doi: 10.25130/Lang.8.10.7
CHICAGO
علي ارشاد رشدي عطية, "الاخفاق التداولي لطلبة الصف الرابع العراقيين في المشترك البوليسيمي," مجلة بحوث اللغات, 8 10 (2024): 136-149, doi: 10.25130/Lang.8.10.7
VANCOUVER
رشدي عطية علي ارشاد. الاخفاق التداولي لطلبة الصف الرابع العراقيين في المشترك البوليسيمي. مجلة بحوث اللغات. 2024;8(10):136-149 (In English). doi: 10.25130/Lang.8.10.7
