هذه الدراسة عبارة عن مقالة مستله من أطروحة ماجستير تتعلق باستكشاف قدرة الطلاب الجامعيين الكورد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL) في ترجمة التعابير المجازية الإنجليزية إلى اللغة الكوردية وبالعكس. إضافة إلى ذلك تهدف الدراسة تسليط الضوء على الاستراتيجيات الأكثر تطبيقاً في ترجمة التعابير المجازية الإنجليزية و الكوردية ، فضلاً عن التحديات التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ترجماتهم. اعتمدت الدراسة على ثلاثة نماذج Lakoff and Jonson (1980), Larson (1984) وFarahzad (1992) بالتالي و بناءً على هذه النماذج تم إجراء الاختبار على 143 طالبًا لجمع البيانات الكمية. كما تم إجراء مقابلة شبه منظمة مع ستة أساتذة جامعیین لجمع البيانات النوعية. أظهرت النتائج أن قدرة طلاب الكورد في كليات التعليم الأساسي/ قسم اللغة الإنجليزية وفي ترجمة التعابير المجازية الكوردية والإنجليزية ضعيفة جدا ومحدودة أيضا. إضافة إلى كل ذلك فإن الاستراتيجيات الأكثر شيوعًا هي الاستعارة لاستعارة أخرى والتي لها نفس المعنی في نقل المعنى دون الصورة المجازية للتعابير المجازية الكوردية والإنجليزية وتكشف الدراسة أن أغلبية الطلبة يجدون صعوبة في ترجمة النوع الوجودي من التعابير المجازية ، و غير قادرين اعلى إيجاد معادلات مناسبة أو شبه مماثلة ، وليس لهم الكفاءة في المواضيع الكوردية ، كما أن للاختلافات الثقافية بين المصدر و اللغة و الهدف هناك تحديات يواجهها طلاب الجامعة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ترجماتهم.