يركز التقييم الدايناميكي على فهم قدرات المتعلم بهدف اكتساب المهارات بعد أن يتعرض لعمل تداخلات على تعلمه. وتكمن المشكلة في أن عددا كبيرا من المعلمين يؤكدون أن نتائج التقييم النهائي ليست مرضية ولا تمثل الإمكانات الفعلية للطلبة. تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف وعي مدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعة بالتقييم الديناميكي، من خلال تقصي آرائهم حول التقييم الديناميكي، إضافة إلى تحديد مدى تنفيذهم لهذا النهج داخل الغرفة الصفية. واستخدمت هذه الدراسة النوعية أسلوب المقابلات شبه المنظمة والتي تم تطبيقها على خمسة عشر معلما يدرسون اللغة الإنجليزية في أربع جامعات باستخدام أسلوب العينات الهادفة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مدرسي اللغة الإنجليزية في الجامعات محط الدراسة ليسوا على دراية بالتقييم الديناميكي، وتم التأكيد على أنهم يفتقرون إلى المعرفة النظرية بهذا النهج. وبالرغم من ذلك، فقد أشارت الدراسة إلى أن الاستخدام العملي للتقييم الديناميكي يعد محدودا أيضاً لدى هؤلاء المدرسين. وفي الوقت نفسه؛ فقد كشفت النتائج عن وجود اتجاهات إيجابية لدى المدرسين نحو التقييم الديناميكي. الكلمات الدالة: التقييم الديناميكي، معلم جامعات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، التوعية .
رسول,كامران علي , محمد أبو صلاح,تهاني سالم و سراج الدين,محمد . (2022). A Qualitative Study on EFL Teachers’ Awareness towards the Implementation of Dynamic Assessment. مجلة بحوث اللغات, 6(1), 145-167. doi: 10.25130/jls.6.1.8
MLA
رسول,كامران علي , , محمد أبو صلاح,تهاني سالم , و سراج الدين,محمد . "A Qualitative Study on EFL Teachers’ Awareness towards the Implementation of Dynamic Assessment", مجلة بحوث اللغات, 6, 1, 2022, 145-167. doi: 10.25130/jls.6.1.8
HARVARD
رسول كامران علي, محمد أبو صلاح تهاني سالم, سراج الدين محمد. (2022). 'A Qualitative Study on EFL Teachers’ Awareness towards the Implementation of Dynamic Assessment', مجلة بحوث اللغات, 6(1), pp. 145-167. doi: 10.25130/jls.6.1.8
CHICAGO
كامران علي رسول, تهاني سالم محمد أبو صلاح و محمد سراج الدين, "A Qualitative Study on EFL Teachers’ Awareness towards the Implementation of Dynamic Assessment," مجلة بحوث اللغات, 6 1 (2022): 145-167, doi: 10.25130/jls.6.1.8
VANCOUVER
رسول كامران علي, محمد أبو صلاح تهاني سالم, سراج الدين محمد. A Qualitative Study on EFL Teachers’ Awareness towards the Implementation of Dynamic Assessment. مجلة بحوث اللغات. 2022;6(1):145-167 (In English). doi: 10.25130/jls.6.1.8
