ط ا رئق تدريس اللُّغة العربية جامعة كركوك / كلية التربية الاساسية
10.25130/jls.5.4.1.17
المستخلص
يرمي هذا البحث, إلى التعرف على أثر استراتيجية دوائر الأسئلة في تحصيل مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية تفكيرهم التأملي ، تكونت عينته من مجموعتين تجريبية وضابطة عدد أفرادها (60) طالبًا بواقع(30) طالبًا في المجموعة التجريبية و(30) طالبًا في المجموعة الضابطة ، أعدَّ الباحث أداتين للبحث هما اختبار تحصيلي لمادة البلاغة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل وحدد فقراته ب(40) فقرة ، وقد تم التحقق من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية، أما الأداة الثانية وهي مقياس التفكير التأملي الذي أعده الباحث فتكون من (30) فقرة ، اتسمت بالصدق والثبات والقوة التمييزية ، وتم الاستعانة بالوسائل الإحصائيّة كاختبار (t-test) لعينتين مستقلتين ومترابطتين وأَلفا كرونباخ فضلاً عن برنامج الحقيبة الإحصائيّة (spss) للعلوم الاجتماعية وتوصل إلى النتائج الآتية : 1- تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة البلاغة ,وفي مقياس التفكير التأملي. 2- تفوق درجـات طلاب المجمـوعة التجريبـية في القياس القـبلـي على القياس البعدي في تنمية التفكير التأملي.
محمد,منصور جاسم . (2022). The achievement of rhetoric among fifth_grade literary students and the develoment of their contemplative Thinkig. مجلة بحوث اللغات, 5(4, 1), 219-236. doi: 10.25130/jls.5.4.1.17
MLA
محمد,منصور جاسم . "The achievement of rhetoric among fifth_grade literary students and the develoment of their contemplative Thinkig", مجلة بحوث اللغات, 5, 4, 1, 2022, 219-236. doi: 10.25130/jls.5.4.1.17
HARVARD
محمد منصور جاسم. (2022). 'The achievement of rhetoric among fifth_grade literary students and the develoment of their contemplative Thinkig', مجلة بحوث اللغات, 5(4, 1), pp. 219-236. doi: 10.25130/jls.5.4.1.17
CHICAGO
منصور جاسم محمد, "The achievement of rhetoric among fifth_grade literary students and the develoment of their contemplative Thinkig," مجلة بحوث اللغات, 5 4, 1 (2022): 219-236, doi: 10.25130/jls.5.4.1.17
VANCOUVER
محمد منصور جاسم. The achievement of rhetoric among fifth_grade literary students and the develoment of their contemplative Thinkig. مجلة بحوث اللغات. 2022;5(4, 1):219-236 (In English). doi: 10.25130/jls.5.4.1.17
