تهدف هذه الدراسة الى تحديد العوامل الرئيسية التي يجب أخذها بنظر الاعتبار عند إعداد المقرر الدراسي الرقمي لبرامج البكالوريوس في مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولهذا فقد قامت الدراسة بتصميم أداة لأجل دراسة طلاب البكالوريوس في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبيان وجهات نظرهم في هذا المجال في جامعة الموصل وذلك من خلال الاستعانة باستمارات الاستبانة. توصلت الدراسة الى أن الطلبة في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يقرون بأهمية اجراء تقييم الاحتياجات عند إعداد أي مقرر دراسي جديد. بيد أنه لم يتم أخذ قدر كافي من احتياجات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بنظر الاعتبار. لذا توصي هذه الدراسة بإعطاء اهتمام أكبر باحتياجات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في عموم الجامعات العراقية قبل إعداد أي منهج رقمي جديد. كما يتوجب تطوير القدرات وتقديم التدريبات اللازمة لأجل تمكين الجامعات من المواكبة مع تحويل المقررات الدراسية الى الصيغة الرقمية بهدف تحسين خبرات ومهارات التدريس كي يتمكن الطلاب استخدام المنصات التعليمية الرقمية بشكل أكثر فعالية. كما أشارت الدراسة الى أهمية وفعالية المقررات الدراسية الرقمية المعتمدة في جامعة الموصل. ومن جانب آخر، كشفت هذه الدراسة وجود العديد من التحديات التي تواجه طلاب ومدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند استخدام هذه المقررات الدراسية الرقمية. لذا يمكننا القول بأن المقررات الدراسية الرقمية والمنصات الرقمية يتصفان بالفعالية لكنهما بحاجة الى اهتمام أكبر وتطوير مهارات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كما يتوجب الاهتمام بشكل أكبر بالعوامل التي تؤثر على هذه المقررات الدراسية الرقمية.