يسلط البحث الضوء على الدور المهم للتعليم الافتراضي في الترجمة التعاقبية و الى اي مدى هذا النوع من التعليم مهم لتطوير المهارات المطلوبة لأداء هذا النوع من الترجمة. ان هذا التواصل الشفوي يتطلب مهارات جيدة الرسالة المصدر بشكل مفهوم من المتكلم و تحويلها الى الرسالة الهدف بدقة و كفاءة في اللغة الثانية. تتم الترجمة التعاقبية عندما يستلم المترجم الرسالة المصدر من المتكلم و تحويلها خلال فترة زمنية محددة الى رسالة هدف للمستمع اذ ان هذا البحث يُبين كيفية تأثير المنصات الالكترونية على اتقان المهارات المطلوبة من قبل الطلبة لغرض الترجمة تعاقبياً. تم اختيار اربعون طالباً من قسم الترجمة/ كلية الآداب/ جامعة تكريت للعام الدراسي 2020-1202 كعينات لهذا البحث لغرض معرفة فيما اذا هذه المنصات قد اثرت على ادائهم في الترجمة التعاقبية خلال فصل دراسي عن بعد بسبب وباء الكوفيد المنتشر. اذا تم توزيع استبيان مكون من عشرة فقرات بعد تلقيهم هذا الفصل الدراسي الكرتوني الى اي مدى تأثر تعلمهم بالتطبيقات التكنلوجية . الكلمات الدالة: ترجمة تتابعية ، مهارات لغوية ، تعلم افتراضي ، تحفيز .
حسين,كيلان محمود و خلف علي,عبدالمطلب . (2022). Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting. مجلة بحوث اللغات, 5(3), 354-368. doi: 10.25130/jls.5.3.21
MLA
حسين,كيلان محمود , و خلف علي,عبدالمطلب . "Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting", مجلة بحوث اللغات, 5, 3, 2022, 354-368. doi: 10.25130/jls.5.3.21
HARVARD
حسين كيلان محمود, خلف علي عبدالمطلب. (2022). 'Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting', مجلة بحوث اللغات, 5(3), pp. 354-368. doi: 10.25130/jls.5.3.21
CHICAGO
كيلان محمود حسين و عبدالمطلب خلف علي, "Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting," مجلة بحوث اللغات, 5 3 (2022): 354-368, doi: 10.25130/jls.5.3.21
VANCOUVER
حسين كيلان محمود, خلف علي عبدالمطلب. Students' Attitudes towards Virtual Learning in Consecutive Interpreting. مجلة بحوث اللغات. 2022;5(3):354-368 (In English). doi: 10.25130/jls.5.3.21
