التعلم المدمج هو نهج تعليمي يجمع المعرفة التعليمية عبر الإنترنت وفرص الاتصال عبر الإنترنت مع استراتيجيات وأساليب الفصل الدراسي التقليدية الذي يركز على أساس الوجود المادي لكل من المعلم والمتعلم ، مع العديد من متطلبات تحكم الطالب في المكان والزمان الغرض من هذه الدراسة هو الكشف عن فعالية التعلم المدمج بين التعلم على القدرات الكتابية لطلاب كلية اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولتحقيق هدف الدراسة الحالية تم اختيار عينة من (139) طالب بشكل عشوائي من كلية التربية / جامعة بابل دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بلغ إجمالي عدد طلاب المرحلة الثانية (139) طالبًا والذين تم تقسيمهم بالفعل إلى قسمين ؛ تم اختيار قسم أ (60 طالبًا) وقسم ب (43 طالبًا) بشكل عشوائي لتمثيل المجموعتين التجريبية والضابطة. تم إنشاء اختبار لاحق من خلاله يتعرض كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة للاختبار. أثناء الاختبار ، يجب على الطلاب الانتباه إلى خمسة جوانب للكتابة وهي المحتوى والتنظيم والقواعد والمفردات والآليات التي يتم تقييمها في التقييم. لقد اثبتت النتائج الرئيسية أن استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الكتابة يساعد طلاب الجامعات على تحسين ثلاثة من خمسة جوانب من كتاباتهم ؛ المحتوى والتراكيب والقواعد والمفردات. قد يكون هذا بسبب حقيقة أن دمج استراتيجية التعلم هو تكامل واتصال التعلم وجهاً لوجه عبر الإنترنت. الكلمات الدالة : التعلم المدمج ، قدرات وقابليات الكتابة لدى طلاب الجامعات.