The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts
نوع المستند : مقالة بحثية
10.25130/jls.7.1.1
المستخلص
يعد الفهم تحديًا حقيقيًا قد يؤثر على تحصيل طلاب الجامعة في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في استيعاب النصوص الادبية. اضافة الى ذلك ، يطبق العديد من الطلاب أنشطة القراءة في الفصل باستراتيجيات محدودة مثل القراءة بصمت ، أو المتابعة بعد الاستاذ ، ثم محاولة الإجابة على أسئلة الفهم. من المهم تزويد الطلاب با المهارات والاستراتيجيات الخاصة في فهم القراءة وجعل مهارة القراءة من المهارات الممتعة . استراتيجية أسال المؤلف له تأثير جيد على تحصيل الطالب في الفهم القرائي. تكونت العينة من (40) طالباً تم اختيارهم عشوائياً من السنة الثانية / الدراسة الصباحية في قسم اللغة الإنجليزية / جامعة تكريت للعام الدراسي (2021-2022). تم تطبيق الاختبارات المطلوبة وتم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا. النتائج التي تم الحصول عليها كانت جيدة.
. (2023). The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts. مجلة بحوث اللغات, 7(1), 1-11. doi: 10.25130/jls.7.1.1
MLA
. "The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts", مجلة بحوث اللغات, 7, 1, 2023, 1-11. doi: 10.25130/jls.7.1.1
HARVARD
. (2023). 'The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts', مجلة بحوث اللغات, 7(1), pp. 1-11. doi: 10.25130/jls.7.1.1
CHICAGO
, "The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts," مجلة بحوث اللغات, 7 1 (2023): 1-11, doi: 10.25130/jls.7.1.1
VANCOUVER
. The Role of Questioning the Author Strategy in Improving Students` Comprehension of Poetic Texts. مجلة بحوث اللغات. 2023;7(1):1-11 (In English). doi: 10.25130/jls.7.1.1
