المحادثة هي الوسيلة الأساسية التي لدينا للتفاعل مع الآخرين. من خلال المحادثة، يشارك الأشخاص المعلومات، ويشكلون العلاقات، ويضعون الحلول للمشاكل، ويحققون عددًا كبيرًا من الأهداف اليومية. وبالتالي، تعد الكتابة والتحدث أحد الجوانب التقليدية للتواصل الفعال. الكفاءة الاستراتيجية هي إحدى الكفاءات التي تساهم في الكفاءة التواصلية. إنها القدرة على نقل المعلومات إلى المستمع وتفسير المعلومات الواردة بشكل صحيح. ويتضمن استخدام استراتيجيات الاتصال لحل المشكلات التي تنشأ أثناء عملية نقل المعلومات. ومن ثم، تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم الأداء الحواري لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وفقًا لكفاءتهم في المحادثة المكتوبة والمنطوقة. لكي نحقق اهداف الدراسة, من خلال أسئلة تم اعداداها وهي: هل هناك فرق احصائي في الكفاءة الاستراتيجية كبعد عام بين طلبه الجامعتين ( تكريت و سامراء) ؟ هل هناك فرق احصائي في الأداء الحواري بين الجامعتين في الكفاءة الاستراتيجية في مستوى اللفظي والكتابي؟ و لتحقيق أسئلة البحث تم وضع اهداف البحث :تحديد ومقارنة تأثيرات الكفاءة الاستراتيجية على الأداء الحواري بين طلاب الجامعة في اللغة الإنجليزية في الجامعتين (تكريت وسامراء). علاوة على ذلك، تحديد ومقارنة مستويات الكفاءة الاستراتيجية في المستويات الشفوية والمكتوبة بين الجامعتين (تكريت وسامراء). بعد ذلك قام الباحث بتصميم اختبار يتكون من مجالين؛ اختبار كتابي واختبار شفهي (تسجيل أدائهم على شريط) لتقييم أدائهم. واستخدم الباحث معايير الكفاءة الاستراتيجية وخاصة التقريب وطلب التوضيح وطلب التكرار على أساس أنموذج سيلس مرشيا (1995). تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (100) مشارك. المشاركون هم طلاب المرحلة الجامعية في المرحلة الرابعة قسم اللغة الإنجليزية، من جامعتين (كلية التربية للعلوم الإنسانية في جامعة تكريت وكلية التربية في جامعة سامراء). وطبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022-2023. وقد تم جمع البيانات باستخدام اختبار تشخيصي لتقييم أداء الطلاب في المحادثة. يتكون الاختبار من سؤال واحد، ولكنه مقسم إلى ثلاثة أفرع من المواقف حياتية. وبعد تحقيق صدق وثبات الاختبار، تم تطبيق الاختبارات على عينة مكونة من (50) طالباً من جامعة تكريت مقسمة إلى (25) ذكراً و(25) إنثى، بالإضافة إلى عينة مكونة من (50) طالباً من جامعة سامراء في محافظة تكريت. والتي تنقسم إلى (25) ذكراً و(25) أنثى بهدف تقييم الأداء الحواري للطلبة وفق الكفاءة الاستراتيجية في المستويين المنطوق والمكتوب في السياقات الاجتماعية. وأظهرت النتائج أن هناك دلالة إحصائية في المستوى الكتابي، حيث أن أداء طلبة جامعة تكريت كان مرتفعاً في الكفاءة الاستراتيجية مقارنة بجامعة سامراء، ولكن كلاهما كان ذو مستوى منخفض في الجانب الشفوي. الكلمات الدالة: المحادثة، الكفاءة الاستراتيجية