الدراسة الحالية هي ورقة مستخرجة من رسالة ماجستير تهدف إلى معرفة الاتجاه الحالي لمعلمي ومشرفي المدارس الأساسية نحو عملية الإشراف في مدينة السليمانية. لإجراء الدراسة، تم استخدام تصميم بحث مسحي وصفي وتم استخدام نوع متزامن من طريقة البحث المختلطة لإثراء البيانات. أجريت الدراسة في المدارس الأساسية العامة في مدينة السليمانية باستخدام تقنية أخذ العينات العشوائية البسيطة. قام 365 معلمًا تم اختيارهم عشوائيًا بملء الاستبيانات وتم تضمين 8 مشرفين أيضًا في المقابلة. وكانت الاستبيانات والمقابلات أداة جمع البيانات الرئيسية لهذه الدراسة. تم تحليل البيانات الكمية التي تم جمعها من خلال الاستبيان باستخدام متوسط الدرجات والتكرار والنسبة المئوية واختبار t للعينة المستقلة وتم استخدام الإصدار 20 من برنامج SPSS للتحليل. علاوة على ذلك، يهدف إلى تسليط الضوء على تصورات المشرفين والتحديات التي يواجهونها في تنفيذ هذه العملية، ويتم استكشافها من خلال مقابلة شبه منظمة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن بعض المشرفين يبدون تفاؤلاً بشأن المشاريع الإشرافية الجديدة التي تهدف إلى تعزيز النظام التعليمي في مدينة السليمانية. على الرغم من الاعتراف ببعض العيوب، أظهر المعلمون موقفًا سلبيًا تجاه الإشراف على المدارس الأساسية في مدينة السليمانية، وأعربوا عن عدم رضاهم عن كيفية تنفيذ الإشراف التعليمي في المدرسة، وسلطوا الضوء على التناقضات في أساليبهم لتحقيق أهدافه. كما كشفت النتائج أن المعلمين ينظرون إلى المشرفين عليهم على أنهم غير كافيين في تنفيذ الإشراف على التعليم في المدرسة بشكل فعال، مما يؤدي إلى عدم رضاهم عن الأساليب المستخدمة في مدارسهم. علاوة على ذلك، أكدت الدراسة أن عوامل مختلفة أثرت سلباً على اتجاهات المعلمين تجاه هذه العملية. وشملت هذه العوامل الأساليب الإشرافية غير المناسبة، وافتقار المشرفين إلى المهارات والمعرفة الأساسية، وتضاؤل الثقة بين المعلمين والمشرفين، ومحدودية وعي المعلمين بأهمية وفوائد عملية الإشراف، وعدم كفاية التغذية الراجعة من المشرفين، وعدم كفاية الاتصالات بين المعلمين والمشرفين، تأثير العمر والجنس، فضلاً عن الافتقار إلى الحوافز والالتزام بين المعلمين ذوي الخبرة للمشاركة بشكل تعاوني في تنفيذ الإشراف على المدارس الأساسية.