تنتمي العبارات الفعلية إلى التعابير الثابتة وهي مصطلحات شائعة للغاية وهي جزء لا يجزا من اللغة الإنجليزية. يهدف هذا البحث الى تقصى مدى وعي طلاب السنة الثالثة/ قسم اللغة الانكليزية في تحديد المعنى الصحيح لبعض العبارات الفعلية الانكليزية المستخدمة في سياق والمنزوعة السياق. يهدف البحث إلى تقصي تأثير ودور السياق كنهج لتخمين المعنى الصحيح للعبارات الفعلية. ويفترض أن السياق يلعب دورًا مهمًا في مساعدة الطلاب على التغلب على الصعوبات التي يواجهونها ، وبالتالي يساعدهم في عمل استنتاجات لمعرفة المعنى الصحيح للعبارات الفعلية. من أجل اختبار صحة هذه الفرضية ، استخدم الباحثان وسيلة الاختبار للطلاب حيث تم وضع (6) عبارات فعلية في اثنين من الاختبارات الموضوعية ومن ثم إعطاؤها لـ (50) طالبًا لاختيار المعنى الصحيح للعبارات الفعلية. في الاختبار الأول ، تم وضع العبارات الفعلية خارج السياق(منزوعة السياق) وطُلب من الطلاب اختيار المعنى الصحيح لها (الملحق (1)). في الاختبار الثاني ، طُلب من الطلاب أنفسهم اختيار المعنى المتزامن لنفس العبارات الفعلية الموضوعة في سياق(الملحق (2)). ثم تمت مقارنة كلا الاختبارين لمعرفة تأثير السياق. تظهر النتائج قدرة الطلاب على استخدام السياق لتحديد المعنى الصحيح للعبارات الفعلية . بالإضافة الى ذلك اظهرت النتائج ضعف الطلاب في التعامل مع العبارات الفعلية المنزوعة السياق وأن السياق عامل مهم جدًا في مساعدة الطلاب وتمكينهم من الوصول الى استنتاجات حول المعاني الصحيحة للعبارات الفعلية.