تستهدف هذه الدراسة اللاعلانات الترويجية للمدارس الخاصة الناطقين باللغه الانجليزية (اللغه الام) والناطقين باللغة الانجليزية (لغة اجنبية)، تبحث هذه الدراسة عن الكيفية التي تستخدم فيها هذه المدارس كل من اللغه، البصريات، والنداءات العاطفية ومدى تأثيرها على قرارات المشاهدين من خلال نهج تحليلي متعدد الوسائط. اما بالنسبة للبيانات الخاصة بالدراسة فقد تم اختيارها من ضمن مجموعة من الفديوات للقنوات الرسمية للمدارس الخاصة على موقع يوتيوب استنادا على معايير محددة . من اجل اجراء التحليل تبحث الدراسة في الاستراتيجيات الاقناعية المستخدمة في اعلانات المدارس الخاصة بتصنيفها المذكور مسبقا وكيف تجذب هذه الاعلانات المشاهدين وتؤثر على عملية صنع القرار. ولتحقيق هذه الاهداف، تقدم الرسالة الفرضيات التالية: قد تختلف الاستراتيجيات الفعالة لجذب الطلاب للالتحاق بالمدارس الخاصة تبعا للمجموعة المستهدفة، حيث يمكن ان تشمل مدارس الناطقين باللغة الانجليزية (لغة الام) مجموعة من الاستراتيجات كالبراعة في استخدام اللغة الانجليزية وهيبة الالتحاق بهكذا نوع من المدارس بالاضافة الى نوعية المناهج الدراسية المتبعة. ويمكن لمدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة اجنبية) ان تشدد على تنوع خلفيات الطلاب,وشمولية بيئة التعلم بالاضافة لتقديم الدعم اللازم للطلاب. ويفترض البحث ان بامكانية الاعلانات المدرسية لمدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة الام) ان تعكس ايديولوجيات او رسائل مبطنة بشأن اللغة , التعليم والقيم والمركز الاجتماعي, اما بالنسبة لمدارس الناطقين باللغة الانجليزية( لغة اجنبية) ممكن ان تأكد على اهمية وجود بيئة تعليمية متنوعة وشاملة للجميع. ومن المرجح ان تتسم اعلانات مدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة الام) بطرق مختلفة مثل حس الدعابة,الجذب العاطفي او استراتيجيات الجذب الى القيم الثقافية التقليديه بهم. اما مدارس الناطقين باللغة الانجليزية ممكن ان تهتم باستخدام استراتيجيات اكثر عالمية تناشد القيم المشتركة بين الطلاب كالاندماج والتنوع الثقافي. ويتم التحقق من صحة هذه الفرضيات من خلال العديد من الاجراءات: (أ) اختيار البيانات وفقا لمعايير معينة ,وعلى هيئة صور ملتقطه من فديوات للاعلانات الترويجية للمدارس الخاصةعلى منصة يوتيوب. (ب) تحليل البيانات وفقا لنموذجين تحليل: الاول كريس و فان لويين(2006) الخاص بالتحليل الصوري, والاخر ماثيسن و هاليداي الخاص بالتحليل النصي. وتطبيق منهجية التحليل النوعي لاستخلاص استنتاجات ومقترحات لاجراء مزيدا من الدراسات الاخرى. وتوصلت الدراسة الحالية الى بعض الاستنتاجات التي من خلالها تم التحقق من الفرضيات المذكورة اعلاه, ومن جملة هذه الاستنتاجات: وتلخص الدراسة مجموعة من اوجه التشابه والاختلاف بين التصنيفين للمدارس الخاصة, حيث يتبين ان اعلانات المدارس الخاصة للناطقين باللغة الانجليزية ( لغة الام ولغة اجنبية) لها استراتيجيات بصرية ونصية واقناعية متشابهه تؤكد هدفا مشتركا من حيث تقديم المدرسة كبيئة ترعى وتحفز على تعزيز التجارب العاطفية الايجابية والنجاح الاكاديمي. وتظهر الدراسة ان الاعلانات الترويجية لمدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة الام) تميل الى استخدام لغة اوضح واكثر مباشرة مقارنة باللغة المستخدمة في اعلانات مدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة اجنبية). وهناك دليل على التفاوت في تقديم القيم والمعايير الاخلاقية للمدارس الخاصة في كلا التصنيفين, حيث ان اعلانات مدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة الام) تحدد قيما مثل الصدق, الاحترام والتعاون. بما يقابلها من قيم مثل الشمولية والتنوع الثقافي لاعلانات مدارس الناطقين باللغة الانجليزية ( لغة اجنبية). الكلمات الدالة: الاعلانات، ،التماسك ، الوظائف المتعددة الوسائط ،استراتيجيات الاقناع