يعد تدريس استراتيجيات اللغة الإنجليزية أمرًا ضروريًا لكل من المعلم والتلاميذ . تساعد الاستراتيجيات الحديثة المعلمين على تحقيق أقصى قدر من التعاون والإلهام لدى التلاميذ . تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية أنشطة ربط الكلمات في تحسين تحصيل التلاميذ العراقيين في اللغة الإنجليزية لغة أجنبية . تكمن أهمية هذه الدراسة في بناء شبكات دلالية قوية تربط الكلمات بكلمات أخرى مماثلة بحيث يتم تنظيم المفردات بشكل أفضل ، واسترجاعها بسهولة أكبر ، وفهمها بشكل أعمق .تتمثل إحدى ميزات ربط الكلمات في أنها تسمح لك بتذكر الكلمات التي تأتي إليك بسهولة أكبر، وهي طريقة رائعة لاختبار مدى ضخامة مفرداتك ومدى سهولة توفرها . تهدف الدراسة الحالية إلى : معرفة تأثير أنشطة رابطة الكلمات على كتابة التلاميذ العراقيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتفترض الدراسة يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية ومتوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس بأنشطة ربط الكلمات في الاختبار البعدي للكتابة .ولتحقيق الأهداف والتحقق من الفرضيات أعلاه تم اختيار تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي للمجموعة التجريبية غير العشوائية. وقد تم تدريس الطلاب خلال العام الدراسي 2023-2024 . وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات المرحلة الخامسة بمدرسة البارودي الإعدادية للبنات موزعات على مجموعتين : تمثل المجموعة ( أ ) المجموعة التجريبية التي تضم (30) تلميذاً يتم تدريسهم وفق هذه الدراسة . وتمثل المجموعة ( ب ) المجموعة الضابطة والتي تضم أيضاً (30) تلميذاً يتم تدريسهم وفق الطريقة التقليدية . وقد تعادلت المجموعتان في متغيرات المستوى التعليمي لولي الأمر ، وتحصيل درجات اللغة الإنجليزية في العام الدراسي السابق ، والاختبار القبلي . من كلا المجموعتين تم تصميم اختبار بعدي موحد يحتوي على ستة أسئلة لجمع البيانات , تم تحقيق صحة الوجه والمحتوى . وقد تم تحليل الفقرات إحصائياً , وتم حساب قوة التمييز ومستوى الصعوبة لكل فقرة وبذلك تكون العينة بأكملها قد تم تعريضها للاختبار البعدي , وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها من نتائج الاختبار البعدي احصائيا باستخدام اختبار لعينتين مستقلتين و مزدوجتين . وفي ضوء النتائج أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية ربط الكلمات والمجموعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التقليدية ، كما يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التحصيل في الاختبارات القبلية والبعدية .وفي ضوء النتائج والاستنتاجات التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة , تم تقديم التوصيات والمقترحات المناسبة لإجراء المزيد من الدراسات .