جامعة تكريت
نوع المستند : مقالة بحثية
المؤلف
جامعة تكريت كلية التربية للبنات / قسم العلوم التربوية والنفسية
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل طالبات الصف الثالث المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية.
بعد عرض نتيجة البحث تبين تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة قواعد اللغة العربية وفق استراتيجية (فجوة المعلومات) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية. وقد يرجع السبب في هذا التفوق إلى أسباب عدة منها:
- قد يرجع تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق استراتيجية (فجوة المعلومات) إلى أنها من الاستراتيجيات الحديثة التي لا تألفها الطالبات في تدريس قواعد اللغة العربية، وإذا كانت هذه الاستراتيجية تنفيذها، والنجاح ممكن .
- إن استراتيجية فجوة المعلومات تجعل الطلاب محور العملية التعليمية الرئيسية، وتمكن الطلاب من القيام بالأنشطة بشكل علمي، مما يجعل عملية تعلم الطلاب مليئة بالمرح، ومن ثمَّ تزيد دافعية التعلم لديهم وبالتالي فيتحسّن أداؤهم الأكاديمي .
في ضوء النتائج أوصت الباحثة ما يأتي :
1. ضرورة الاهتمام بأجهزة وزارة التربية والتعليم لتعزيز استراتيجيات التعلم النشط ، بما في ذلك استخدام استراتيجيات "فجوة المعلومات"، وتدريب المعلمين على كيفية استخدام هذه الاستراتيجية .
2. ضرورة إطلاع معلمي النحو العربي والمدراء التربويين والخبراء على كيفية استخدام استراتيجيات "فجوة المعلومات" في التدريس .
3. ينبغي تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية ومدرسيها على استخدام استراتيجيات (فجوة المعلومات) بدلاً من الاقتصار على أساليب التدريس التي تعتمد على التلقين والحفظ .
الكلمات الرئيسية
