تلعب الأفعال المساعدة الناقصة ( الشرطية ) دورًا مهمًا في اللغة الإنجليزية، فهي تساعد على التعبير عن درجات مختلفة من الإمكانية والقدرة والإذن والضرورة والالتزام. وتتمثل مشكلة هذه الدراسة في أن طلاب السنة الرابعة الجامعية يواجهون صعوبات جمة في تحديد المعاني المختلفة ووظائف الأفعال الناقصة المستخدمة في النص. والغرض من الدراسة الحالية هو (1) تحديد ما إذا كان طلاب السنة الرابعة الجامعية قادرين على تحديد أنواع الأفعال الناقصة بشكل صحيح (2) تحديد ما إذا كان طلاب السنة الرابعة الجامعية قادرين على تحديد وظائف الأفعال الناقصة الإنكليزية وتوظيفها بشكل صحيح. ويفترض أن الطلاب غير قادرين على فهم معاني الأفعال الناقصة وأن الطلاب غير قادرين على فهم أنواع الأفعال الناقصة ووظائفها. تستكشف هذه الدراسة الأفعال الناقصة المختلفة مع معانيها واستخداماتها. يتم التعبير عن الشرطية، وهي موقف المتكلم أو وجهة نظره تجاه الفعل أو الحالة التي يصفها الفعل الرئيسي في الجملة، بنوع معين من الأفعال المساعدة المعروفة باسم الفعل الناقص. ومن خلال الدلالة على الإمكانية والضرورة والقدرة والإذن وغيرها من الأفكار ذات الصلة، تغير أفعال الشرط معنى الفعل الرئيسي. وقد تم اختيار العينة عشوائيًا من المجموعة السكانية التي تضم (180) طالبًا وطالبة وكان السبب وراء الاختيار هو أن الطلاب في السنوات الأولى والثانية والثالثة من الدراسة قد تعرضوا لمصطلحات اللغة الإنكليزية في موادهم الدراسية، لذا يجب أن يكونوا على دراية بها. تكونت العينة من 100 طالب في المجموع، واستخدم في هذه الدراسة الاختبار التشخيصي. كشفت النتائج أن طلاب السنة الرابعة في الكلية غير قادرين على تحديد أنواع الأفعال الناقصة الإنكليزية ووظائفها بدقة. ووفقًا للنتائج التي تم الحصول عليها والاستنتاجات التي توصل إليها الباحث، يوصى بما يلي: (1) تشجيع الطلاب على قراءة واستماع المواد الإنكليزية التي تحتوي على الأفعال الناقصة. (2) تقديم شروح مستفيضة لاستخدامات الأفعال الناقصة ومعانيها.