الكلمات المفتاحية: التحليل الأسلوبي، اللسانيات الأدبية، أدب الأطفال، ريتشمال كرومبتون، سلسلة ويليام، الحرب العالمية الثانية. I. INTRODUCTION William Carries On is a story on the heels of a tumultuous period of World War II horrors. As the war's grip on Britain tightened, Crompton's work mirrored the age spirit of society, where the influence of conflict was felt at the domestic level. This exploration of juvenile determination within wartime obstacles reflects the story's underlying theme of children, such as William, living their lives with amusement and comfort, despite the enormous socio-political stirrings surrounding them. This specific historical moment يعد سلسلة "ويليام" (1922–1970) للكاتبة البريطانية ريتشمال كرومبتون (1890–1969) – وهو الاسم المستعار لريتشمال لامبورن – نموذجٍ أدبيٍّ خصبٍ للدراسة، حيث تجسّد هذه السلسلة القصصية، الموجهة للطفل، تفاعلَ الطفولة مع سياقات الحرب والاضطرابات الاجتماعية عبر مزجٍ لافت بين الفكاهة والسخرية والعمق النفسي. ويُعدُّ كتاب ويليام يستمر (1942) – المجموعة الرابعة والعشرين في السلسلة – نصًّا محوريًّا يُظهر تطوّر الشخصية الرئيسة (ويليام براون) في خضمّ الأجواء الاجتماعية والسياسية لإنجلترا أثناء الحرب العالمية الثانية وعلى الرغم من الانتشار الواسع للسلسلة، فإنّ الدراسات الأكاديمية التي تتناول تحليلها الأسلوبي – وخاصةً في سياق الحرب – تظلُّ محدودةً، لا سيما في الكشف عن كيفية توظيف كرومبتون للغة والفكاهة كآليتين لتخفيف وطأة الحرب مع الإبقاء على نقدٍ ضمنيٍّ لتداعياتها النفسية والاجتماعية. تبين هذه الدراسة أنَّ كرومبتون تستخدم عناصرَ أسلوبيةً متعددةً – مثل الانزياح اللغوي، والمفارقة السردية، والتهكم – لخلق تواز