Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis
نوع المستند : مقالة بحثية
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر تصنيف النصوص على أداء طلاب الجامعات الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التحليل الأدبي. تتكون عينة الدراسة من 60 طالبًا من قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب / جامعة تكريت. قُسّم الطلاب عشوائيًا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (EG) ممثلة في (القسم ب) والمجموعة الضابطة (CE) ممثلة في (القسم أ)، بواقع 30 طالبًا في كل فصل. تتطابق المجموعتان من حيث التحصيل الدراسي للوالدين، والعمر، ودرجات السنوات السابقة في الشعر، والاختبار القبلي. استمرت الدراسة عشرة أسابيع خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024/2025. ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من فرضياتها، تم اعتماد تصميم المجموعة الضابطة غير العشوائية (الاختبار القبلي والبعدي). وقد حُللت البيانات المُجمعة إحصائيًا باستخدام وسائل إحصائية مختلفة. وتشير النتائج إلى أن تصنيف النصوص قد حسّن بشكل ملحوظ أداء طلاب الجامعات الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في التحليل الأدبي
. (2025). Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis. مجلة بحوث اللغات, 9(4, 2), 379-408.
MLA
. "Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis", مجلة بحوث اللغات, 9, 4, 2, 2025, 379-408.
HARVARD
. (2025). 'Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis', مجلة بحوث اللغات, 9(4, 2), pp. 379-408.
CHICAGO
, "Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis," مجلة بحوث اللغات, 9 4, 2 (2025): 379-408,
VANCOUVER
. Text Classification and its Effect on EFL University Students’ Performance in Literary Analysis. مجلة بحوث اللغات. 2025;9(4, 2):379-408 (In English).
